Priporočena starost: 6 let
O nakupu klavirja se posvetujte z učiteljem.

Klavir je glasbilo, ki je globoko vpeto v evropsko kulturno zgodovino in je eden nosilcev razvoja klasične glasbe. Je eno najbolj razširjenih glasbil in spada med glasbila s tipkami. Je tako solističen instrument kot tudi spremljevalni instrument drugim glasbilom. Pri igranju klavirja učenec poleg glasbenih veščin osvaja tudi motorične spretnosti, ki mu koristijo tudi na drugih življenjskih področjih.

UČENCI:

• dobijo interes za spoznavanje klavirja in igranja nanj,

• razvijajo izvajalske spretnosti, koordinacijo gibanja,

• osvetljujejo pomen klavirja in literature v toku zgodovine,

• razvijajo analitiČno obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem, oblikovnem in stilnem smislu,

• se učijo dihanja z glasbo in doživljanja ritma,

• razvijajo doslednost pri delu in delovne navade,

• razvijajo sposobnosti in koncentracijo pri javnem nastopanju,

• razvijajo kritično presojo obravnavane literature glede ravni umetniške kvalitete,

• gradijo svojo osebnost ob odkrivanju glasbenih vrednot,

• se seznanijo z različnimi možnostmi skupinskega muziciranja,

• si oblikujejo odnos do glasbe in s tem do splošne glasbene kulture.

OPERATIVINI CILJI

1. razred

• spoznavajo klavir in njegove lastnosti,
• oblikujejo posamezni ton,
• uvajajo se v igro lestvic in preprostih akordov,
• obvladujejo osnovna sredstva oblikovanja,
• razumejo enostaven notni zapis,
• razvijajo glasbeni spomin,
• ponavljajo najpreprostejše motive,
• opažajo in igrajo najpreprostejše dinamične kontraste (glasno-tiho),
• pojejo skladbice, ki jih igrajo, in ritmično izrekajo besedila,
• transponirajo krajše motive in melodije,
• igrajo enoglasne skladbe ob učiteljevi spremljavi.

2. razred

• durove lestvice do treh predznakov v obsegu 1 oktave,
• durovi trozvoki – razložitve posameznega akorda
• skozi oblikovanje zvočnih slik uglasbijo svoja občutja, doživetja,
• spoznavajo osnove notnega zapisa, glasbene gramatike in strukturnih zakonitosti,
• izvajajo eno-, dve- in tridelne pesemske oblike,
• igrajo skladbe različnih karakterjev in iz različnih stilnih obdobij,
• spoznavajo domače in tuje otroške in ljudske pesmi,
• učijo se prepoznavati razlike med slabim in dobrim igranjem,
• besedno izražajo mnenje o posameznih skladbicah in njihovih karakterjih.
• pojejo posamezne linije v skladbah in pri tem imenujejo tone po solmizaciji ali glasbeni abecedi.

3. razred

• durove lestice do ene oktave vzporedno in v protipostopu (prav tako akordi),  molove po izbiri,
• razvijajo lestvično in pasažno tehniko, razložitve akordov in skokov,  
• razvijajo razumevanje glasbene strukture in njenih zakonitosti,
• uvajajo se v osnove estetike, stila in glasbene vsebine,
• razvijajo občutljivost poslušanja gradacijskih nians,
• učijo se igrati z lista,
• spremljajo po posluhu,
• dosegajo glasbeni izraz z uporabo ustrezne dinamike, barve, tempa in artikulacije,
• pojejo posamezne linije v skladbah in pri tem imenujejo tone po solmizaciji ali glasbeni abecedi,
• navajajo se na skupinsko igro skozi zelo enostavno homofono delitev partov v klavirskem duu.

4. razred

• vse durove in molove lestvice 2 oktavi vzporedno in v protipostopu z akordi,
• sestavljajo lastne skladbice na osnovi izkušenj predelane literature,
• razvijajo svoja znanja v skladu z literaturo, ki jo igrajo,
• spoznavajo nove oblike (ciklične oblike, rondo in najlažje plesne oblike, kot sta valček, polka),
• spoznavajo osnovne značilnosti stilnih obdobij skozi skladbe,
• pridobivajo osnovne informacije o skladateljih,
• analizirajo in ocenjujejo lastne izvedbe (nastopi).

5. razred

• durove, molove in kromatične lestvice, 4 oktave vzporedno z akordi,
• razvijajo vse tehnične prvine in jih povezujejo s slušno-estetskimi procesi,
• razvijajo sposobnosti načrtovanja in doseganja čustvenih stanj,
• vključujejo čustvovanje v sistem pomnjenja,
• aktivirajo imaginarni sluh,
• povežejo izvajalca, klavir in glasbeno delo z motivacijskimi in drugimi psihičnimi procesi,
• povečujejo željo za javno predstavitev dela,
• negujejo a vista igro,
• natančno nadzorujejo dolžino in kakovost zvoka,
• pojejo posamezne glasove iz večglasne fakture
• stopnjujejo težavnost komornega muziciranja z uvajanjem tudi polifone delitve partiture,
• korepetirajo.

6. razred

• durove, molove in kromatične lestvice, 4 oktave vzporedno, 2 oktavi protipostop, z akordi,
• spoznavajo osnove improvizacije,
• komponirajo lastno glasbo,
• sistematično zaokrožijo vse naučeno in pridobljeno znanje samostojno analitično uporabljajo,
• interpretirajo ciklične oblike in baročne karakterne plese,
• poznajo karakteristike posameznih stilnih obdobij (stil, značilne oblike, uvrščanje skladateljev … ) kakor tudi drugih zvrsti glasbe (jazz … ),
• primerjajo lastne izvedbe z drugimi (nastopi drugih učencev, koncerti, plošče),
• sistematično spoznavajo in si oblikujejo možne kriterije za ocenjevanje vseh zvrsti glasbe.